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sábado, 29 de marzo de 2014

Inteligencia Emocional a través de la música

Como ya sabemos, la música en muchas ocasiones es nuestro gran aliado en diferentes momentos y etapas que vivimos porque nos provoca sentimientos, y también acompaña a nuestros estados de ánimo. Por ello, considero que una actividad artística en la que se trabaje la Inteligencia emocional a partir de la misma podría ser escuchar una canción y crear un dibujo que les sugiera en ese instante, y realizar una descripción en el área de Lengua, en la que incluyan lo que han pensado y sentido. A continuación podrán hacer una rueda de experiencias en las que compartan todos lo que han escrito.
Un ejemplo de canción que les podríamos poner sin que visualizaran el vídeo para que su perspectiva no quedara influenciada por las imágenes:





viernes, 28 de marzo de 2014

Toshiro Kanamori, un gran maestro...

Un maestro de Japón sabe y conoce la importancia del desarrollo de la Inteligencia Emocional, él lo pone en práctica en sus aulas y es un hombre muy reconocido en todo el mundo. Aquí os dejo su interesante vídeo porque realmente merece la pena verlo.









martes, 25 de marzo de 2014

Libro de Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil

Para mi sorpresa, he descubierto un libro de "Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil: ejercicios para cultivar la fortaleza interior en niños y jóvenes" escrito por Goleman y Lisa Lantieri, socióloga que lleva un programa de Inteligencia emocional en 400 colegios de Estados Unidos. Me ha parecido muy interesante, y cuando me lo lea os comentaré si contiene ideas y recursos para aplicar en el día a día en nuestra aula, sin necesidad de realizar grandes cambios en el centro y que nos resulte sencillo de introducir para empezar a trabajar dicha inteligencia de forma progresiva.



lunes, 24 de marzo de 2014

Goleman

He pensado que sería interesante facilitaros la gran obra de Inteligencia Emocional de Goleman, que se encuentra en Slide Share para aquellos que os interese conocer en más profundidad los aspectos de esta Inteligencia.

domingo, 23 de marzo de 2014

ACERCARNOS A LAS VIDAS DE LOS ALUMNOS

Como ya sabéis creo que para construir una sociedad con personas más estables y equilibradas es necesaria la educación emocional, que apenas se tiene  en consideración en nuestras escuelas. Por ello, la idea de acercarnos a la vida de nuestros alumnos evidentemente puede estrechar nuestra relación con los mismos, pero además puede ofrecernos una gran guía para saber cómo tratar con ello con tacto y estrategias para educarles desde el amor y dicho tacto pedagógico. Para la consecución de este objetivo y trabajar también la Inteligencia emocional me quedo con la idea que aparece en la película: Diarios de la calle.





No pretendo que solamente escriban sus experiencias, sino que además plasmen sus sentimientos. Esta actividad beneficiará, tanto al alumno por el trabajo sobre parte de dicha inteligencia y sobre el desarrollo de habilidades lingüísticas (imprescindibles para la relación y de crecimiento en el mundo que nos rodea).

MÁS IDEAS...



Otra actividad que considero muy oportuna es el visionado de fragmentos de películas y pausar de vez en cuando y realizar preguntas a los alumnos de tal forma que logren llegar a comprender cómo se sienten los personajes en una determinada escena y el por qué. Cabe destacar que esta actividad se puede realizar con niños de Primaria e incluso de Secundaria con tipos de películas diferentes.
En Primaria cualquier película de dibujos actual o antigua sería adecuada. Personalmente les pondría la siguiente escena:

http://blog.tiching.com/15-geniales-recursos-para-trabajar-la-educacion-emocional/

sábado, 22 de marzo de 2014

¡MANOS A LA OBRA!



Una de las actividades que podríamos llevar a cabo en el aula para conocer las emociones y todas sus características podría ser a través de la visualización de imágenes de personas en las que muestran un estado de ánimo concreto. A partir de las mismas el alumno, con ayuda de preguntas por parte del profesor podrá identificar rasgos y por último, dar un nombre a la emoción que están percibiendo en la foto.
Un ejemplo de imágenes que podríamos utilizar para esta actividad serían las siguientes:




















Sería realmente interesante además de trabajar las emociones en la lengua materna, reconocerlas y nombrarlas utilizando una lengua extranjera así aprovecharíamos y podríamos extraer doble aprendizaje en cada actividad. Para ello, en todo momento nos aseguraremos de hacer que los inputs sean comprensibles, con ayuda de gestos y otros soportes que faciliten el aprendizaje de la lengua y el contenido.